Teorías e instituciones contemporáneas de educación / Miryam Carreño, Carmen Colmenar Orzaes, Inmaculada Egido Gálvez... [et al.]
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Teoría e historia de la educación ; 4Detalles de publicación: Madrid: Síntesis, 2002Edición: 1a reimprDescripción: 287 p.; 22 cmISBN: - 9788477387893
- 370.1
Contenidos:
El movimiento de la escuela nueva. -- La educación socialista. -- Pensamiento y nuevas realizaciones innovadoras en la primera mitad del siglo XX. -- La crítica del autoritarismo escolar. -- Tendencias pedagógicas de la segunda mitad del siglo XX. -- Críticas a la institución escolar en la segunda mitad del siglo XX. -- El optimismo en la educación como proceso emancipador. Las pedagogías críticas. -- Las instituciones de educación primaria y secundaria. -- Las instituciones de educación no formal.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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LIbros
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Biblioteca UNIA | Sala de referencia y obras generales | 370.1 T 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Ep | 01L0000000558 |
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| 338.4 P26 2004 Economía / | 338.4791 P27 2002 Introducción a la economía / | 363.379 D66 Incendios forestales: experiencias y comportamientos del fuego a través de los informes técnicos / | 370.1 T 2002 Teorías e instituciones contemporáneas de educación / | 370.114 F Fórmulas y tendencias de valoración educativa | 370.117 A32 Pedagogía intercultural / | 370.117 A32 Pedagogía intercultural / |
Bibliografía: p. 285-287.
El movimiento de la escuela nueva. -- La educación socialista. -- Pensamiento y nuevas realizaciones innovadoras en la primera mitad del siglo XX. -- La crítica del autoritarismo escolar. -- Tendencias pedagógicas de la segunda mitad del siglo XX. -- Críticas a la institución escolar en la segunda mitad del siglo XX. -- El optimismo en la educación como proceso emancipador. Las pedagogías críticas. -- Las instituciones de educación primaria y secundaria. -- Las instituciones de educación no formal.
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