Tic docentes /
Tic docentes /
coordinadores, Natalia Martínez León, Ingrid Mosquera Gende, Antonio José. Moreno Guerrero
- Navarra: Thomson Reuters Aranzadi, 2022
- 490 p.: il.; 24 cm.
- Nueva academia; 9 .
Bibliografía al final de cada capítulo.
Uso de Flipped Classroom en un programa de posgrado: experiencia de innovación educativa. -- Educación en valores y cortos animados. -- La técnica de la pregunta como una actividad de gamificación para dinamizar las lecciones magistrales. -- Intervención educativa basada en e-learnig y su impacto en el perfil autodirigido de estudiantes universitarios. -- Formación universitaria d personas mayores: éxito de una experiencia de elearning en tiempos de COVID-19. -- Laboratorios en la enseñanza de la física mecánica desde la virtualidad, lo remoto y la simulación. -- Diseño de simuladores virtuales para la práctica del cuidado de enfermería. -- Orientación a la inserción laboral por medios virtuales, una experiencia desde la Universidad de Boyacá. -- Modelos y simulaciones digitales para el estudio de superficies complejas en arquitectura. -- Análisis de la docencia online en el ámbito universitario a través del campus virtual. -- Buenas prácticas docentes: mejora en el proceso lector de literatura infantil a través de realidad aumentada. -- La evolución de las nuevas tecnologías en la docencia de la traducción: un avance multidisciplinar de los últimos 10 años. -- La consciencia intercultural en intercambios lingüísticos telecolaborativos. -- Disposición del alumnado universitario ante la rúbrica como metodología de evaluación en la enseñanza online. -- La gamificación y la aplicación de las nuevas tecnologías para aumentar la motivación en las clases de historia de España. -- Kam Yamakan: el aprendizaje de la literatura árabe mediante la creación de podcasts. -- Flipped Classroom Application for english teaching as an ESL language. -- Estrategias de uso de TIC en secuencias didácticas diseñadas en cursos de formación docente. Una experiencia en la UNAM. -- La necesidad de incluir Legaltech en las aulas de los grados en derecho. -- Flipped Classroom en escenarios de clases virtuales. -- Experiencia de E-Tándem y sensibilidad intercultural en alumnado de secundaria de Polonia, Rumanía y España. -- Plataforma Moodle y actitud hacia las matemáticas en el aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. -- El uso de metodologías activas en el ámbito socio-jurídico para el fomento del trabajo en equipo: el aprendizaje basado en tareas. -- Las avatares en la educación online: visiblizando a las mujeres stem en el aula virtual. -- El desarrollo semántico a lo largo de educación primaria: propuesta pedagógica a través de las Tic. -- Realidad aumentada en ambientes de aprendizaje M-Learning: un estudio en nivel superior. -- Automated Writing Evaluation: present challenges and future directions. -- La gamificación como elemento motivador en el aula de inglés de educación secundaria. -- Juegos gerenciales y simulación de negocios como estrategia formativa de gamificación en la universidad. -- Whatsapp en el aula: retos y oportunidades a partir de la mirada de los aprendientes. -- Diseño instruccional e implementación de la asignatura de paleografía del grado online en historia y patrimonio de la Universidad de Burgos. -- Innovación tecnológica, flexibilidad curricular, prácticas y acompañamiento personalizado para la mejora de la eficiencia terminal y la reducción de la deserción escolar en un posgrado en línea. -- Visualización de datos mediante instrucciones simplificadas en librerías basadas en GGPLOT2 de R (software). -- La presencia y temporalidad de los cuestionarios de evaluación en clase invertida: efectos en el sentimiento de competencia. -- Empleo en recursos digitales como elemento para el desarrollo del aprendizaje académico de los estudiantes universitarios. -- Modelo de aprendizaje inverso y desarrollo de las competencias matemáticas en la formación inicial del profesorado.
9788411242790
Tecnología educativa
Enseñanza asistida por computadora
Tecnología de la información
371.33
Bibliografía al final de cada capítulo.
Uso de Flipped Classroom en un programa de posgrado: experiencia de innovación educativa. -- Educación en valores y cortos animados. -- La técnica de la pregunta como una actividad de gamificación para dinamizar las lecciones magistrales. -- Intervención educativa basada en e-learnig y su impacto en el perfil autodirigido de estudiantes universitarios. -- Formación universitaria d personas mayores: éxito de una experiencia de elearning en tiempos de COVID-19. -- Laboratorios en la enseñanza de la física mecánica desde la virtualidad, lo remoto y la simulación. -- Diseño de simuladores virtuales para la práctica del cuidado de enfermería. -- Orientación a la inserción laboral por medios virtuales, una experiencia desde la Universidad de Boyacá. -- Modelos y simulaciones digitales para el estudio de superficies complejas en arquitectura. -- Análisis de la docencia online en el ámbito universitario a través del campus virtual. -- Buenas prácticas docentes: mejora en el proceso lector de literatura infantil a través de realidad aumentada. -- La evolución de las nuevas tecnologías en la docencia de la traducción: un avance multidisciplinar de los últimos 10 años. -- La consciencia intercultural en intercambios lingüísticos telecolaborativos. -- Disposición del alumnado universitario ante la rúbrica como metodología de evaluación en la enseñanza online. -- La gamificación y la aplicación de las nuevas tecnologías para aumentar la motivación en las clases de historia de España. -- Kam Yamakan: el aprendizaje de la literatura árabe mediante la creación de podcasts. -- Flipped Classroom Application for english teaching as an ESL language. -- Estrategias de uso de TIC en secuencias didácticas diseñadas en cursos de formación docente. Una experiencia en la UNAM. -- La necesidad de incluir Legaltech en las aulas de los grados en derecho. -- Flipped Classroom en escenarios de clases virtuales. -- Experiencia de E-Tándem y sensibilidad intercultural en alumnado de secundaria de Polonia, Rumanía y España. -- Plataforma Moodle y actitud hacia las matemáticas en el aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. -- El uso de metodologías activas en el ámbito socio-jurídico para el fomento del trabajo en equipo: el aprendizaje basado en tareas. -- Las avatares en la educación online: visiblizando a las mujeres stem en el aula virtual. -- El desarrollo semántico a lo largo de educación primaria: propuesta pedagógica a través de las Tic. -- Realidad aumentada en ambientes de aprendizaje M-Learning: un estudio en nivel superior. -- Automated Writing Evaluation: present challenges and future directions. -- La gamificación como elemento motivador en el aula de inglés de educación secundaria. -- Juegos gerenciales y simulación de negocios como estrategia formativa de gamificación en la universidad. -- Whatsapp en el aula: retos y oportunidades a partir de la mirada de los aprendientes. -- Diseño instruccional e implementación de la asignatura de paleografía del grado online en historia y patrimonio de la Universidad de Burgos. -- Innovación tecnológica, flexibilidad curricular, prácticas y acompañamiento personalizado para la mejora de la eficiencia terminal y la reducción de la deserción escolar en un posgrado en línea. -- Visualización de datos mediante instrucciones simplificadas en librerías basadas en GGPLOT2 de R (software). -- La presencia y temporalidad de los cuestionarios de evaluación en clase invertida: efectos en el sentimiento de competencia. -- Empleo en recursos digitales como elemento para el desarrollo del aprendizaje académico de los estudiantes universitarios. -- Modelo de aprendizaje inverso y desarrollo de las competencias matemáticas en la formación inicial del profesorado.
9788411242790
Tecnología educativa
Enseñanza asistida por computadora
Tecnología de la información
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