Anexos: h. 53-65.

Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2022

Bibliografía: h. 49-52.

Introducción. -- Revisión de literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.

El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en el área de Comunicación en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 64103 “Teniente Diego Ferre Sosa”, Yarinacocha – 2019, fue un estudio de tipo básica, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, en la cual se toma una población de 60 niños donde se aplicó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación, por tanto se ha evaluado las variables en su contexto natural sin manipular la realidad. Por tanto, se concluye que existe relación significativa entre estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en el área de comunicación en niños y niñas de cinco años de la I.E.I 64103 “Teniente Diego Ferre Sosa” corroborada por un coeficiente (rho) de 0,873 a un nivel positiva considerable, igualmente, se determinó para comunicación oral un coeficiente y una significancia de (r=0,858; p=0.000). Asimismo, lectura de textos presenta un coeficiente y una significancia de (r=0,880; p=0.000). Además, escritura de textos muestra un coeficiente y una significancia de (r=0,885; p=0.000). Y para creación de proyectos un coeficiente y una significancia de (r=0,900; p=0.000). por lo tanto, cada uno de ellos se relacionan significativamente con las estrategias de enseñanza.