Anexos: h. 72-119.

Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2019

Bibliografía: h. 66-71.

Introducción. -- Revisión de literatura. -- Método y materiales. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la autoestima a través del Programa denominado me voy Conociendo. La población abarcó a 180 estudiantes y la muestra fue de 18, su designación fue no probabilística y el muestreo fue intencional. El instrumento utilizado para acopiar información de la autoestima fue una prueba adap tada de Coopersmith, el cual contó con 24 ítems distribuidos en 4 dimensiones: autoes tima personal, académica, familiar y social. Su validez se verificó a través de juicio de expertos y su confiabilidad se obtuvo con el coeficiente Alfa de Cronbach, que arrojó un 0.93 %. Se adoptó el diseño pre experimental con un solo grupo con pre y pos prueba. La
intervención consistió en doce sesiones de aprendizaje mediante talleres de inducción. Los resultados del estudio, después de revisar la estadística descriptica e inferencial, concluyen que la autoestima influye significativamente los niños y niñas shipibos del sexto grado de primaria, de la Institución Educativa N° 64190-B Roaboya Nativa, porque en la Prueba “t” se obtiene el p-valor =0,00<0,05.