Fortalecimiento de la identidad cultural con el método autorreflexivo en estudiantes shipibos del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa San Luis de Charashmana Contamana 2020 / Edgar Luis Cervantes Odicio; asesora Janett Karina Vásquez Pérez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2022Descripción: 71 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compactoTema(s): Recursos en línea: | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento |
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Anexos: h. 59-71.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2022
Bibliografía: h. 55-58.
Introducción. -- Revisión de la literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
La investigación se propuso determinar la influencia del método de aprendizaje autorreflexivo produce efectos significativos en el fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes shipibos de cuarto grado primaria de la Institución Educativa San Luis de Charashmana Contamana 2020. La investigación fue de tipo aplicada cuantitativa, mediante el método general científico y de modo específico el método explicativo. El estudio tomó un diseño pre experimental, trabajado con una muestra de 30 estudiantes de primaria del cuarto grado. Se utilizó como instrumento guía de observación. Se desarrolló un total de 10 sesiones con el método autorreflexivo sobre las culturas originarias. La conclusión general a la que se arribó en la investigación fue: La aplicación del método autorreflexivo produce efectos significativos en el fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes shipibos de cuarto grado primaria de la Institución Educativa San Luis de Charashmana Contamana 2020, con un nivel de significancia de 0,05 de error propuesto para la diferencia de medias entre el pre y
pos test de la identidad cultural.
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