Anexos: h. 61-74.

Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2018

Bibliografía: h. 58-60.

Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.

La tesis tuvo como problema principal ¿qué relación existe entre identidad cultural shipibo e interacción con narrativa literaria en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B San Francisco de Yarinacocha, 2017? En este sentido, el objetivo fue demostrar la relación que existe entre identidad culutural shipibo e interacción con narrativa literaria en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B San Francisco de Yarinacocha, 2017. La hipótesis a demostrar en el estudio fue que existe relación directa entre identidad cultural shipibo e interacción con narrativa literaria en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B San Francisco de Yarinacocha, 2017. El método de investigación fue deductivo, así también cuantitativo, el tipo de estudio fue no experimental, del nivel explicativo. El diseño de investigación fue correlacional ex posfacto. La población muestral estuvo conformada por 25 alumnos del quinto grado de educación primaria de la sede de estudio. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos un cuestionario y un test. Después del proceso se arribó a la siguiente conclusión: no existe relación directa entre identidad cultural shipibo e interacción con narrativa literaria en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B San Francisco de Yarinacocha, 2017, debido a que el nivel obtenido para la variable identidad cultural shipibo fue medio, en su mayoría; mientras que para la variable interpretación de narrativa literaria el nivel fue bajo.