Diagnóstico ortográfico de la lengua shipibo konibo en las niñas y niños del sexto grado de la instituciones educativas bilingües del distrito de Padre Márquez Loreto 2018 / Misael Magín Valles; asesora Lida Maribel Cosme Solano
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2018Descripción: 100 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compactoTema(s): Recursos en línea: | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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TESIS
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Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0034 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | ST | 01T0000000587 |
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Anexos: h. 81-100.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2018
Bibliografía: h. 75-80.
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
Ante la ausencia de un diagnóstico sobre el nivel de uso del alfabeto Shipibo oral y escrito, la presente proporciona un análisis descriptivo del desempeño ortográfico por lo que se formuló la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel de dominio ortográfico de la Lengua Shipibo Konibo en los estudiantes del sexto grado de las instituciones educativas Bilingües del Distrito de Padre Márquez en el 2017? Cuyo objetivo fue: Determinar las escalas de dominio ortográfico de la Lengua Shipibo Konibo en los estudiantes del sexto grado de las instituciones educativas
Bilingües del Distrito de Padre Márquez en el 2017. La investigación por su tipo de investigación: Es una investigación no experimental, por su nivel de investigación es descriptiva, por su finalidad es básica, por su alcance temporal es de tipo seccional, por su amplitud es de nivel micro
educativo, por su profundidad es descriptiva, por su fuente es una investigación mixta, por su carácter es cuantitativo, por su marco es de campo, por su objeto es de tipo disciplinaria. La población y muestra fue de 88 estudiantes del sexto grado de 10 instituciones educativas bilingües del Distrito de Padre Márquez, la muestra fue no probabilístico y censal. Se emplearon la técnica de prueba pedagógica y el instrumento fue el examen escrito. La conclusión principal es que el nivel de dominio ortográfico de las niñas y niños del sexto grado de las instituciones educativas Bilingües del Distrito de Padre Márquez en el 2017, se encuentra en la escala de inicio, con 89.77%.
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