Influencia del programa educativo Vivir en el Desarrollo Motor Grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna –Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018 /
Amaringo Lomas, Nely
Influencia del programa educativo Vivir en el Desarrollo Motor Grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna –Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018 / Nely Amaringo Lomas; asesor Abdías Chávez Epiquén - Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2019 - 87 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compacto
Anexos: h. 62-87.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2019
Bibliografía: h. 58-61.
Introducción. -- Revisión de la literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
El estudio realizado corresponde a una investigación de carácter cuantitativo–explicativo en una muestra de 16 niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018. El problema investigado fue: ¿Cuál es la influencia del programa educativo Vivir en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018? El objetivo: Determinar la influencia del Programa Educativo Vivir en el desarrollo motor grueso
de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018. Y la hipótesis: El Programa Educativo Vivir influye significativamente en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018. La investigación fue del tipo aplicada, nivel explicativo, de diseño pre experimental; se utilizó la técnica de la observación con su instrumento lista de cotejo el cual se confiabilizó y validó antes de su aplicación. El aporte más importante de la presente investigación considera que en base a los datos analizados y procesados, con un nivel de significancia del 5% que el programa educativo Vivir ha influido favorable y significativamente en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018.
Educación psicomotriz --Yarinacocha (Ucayali)
Influencia del programa educativo Vivir en el Desarrollo Motor Grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna –Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018 / Nely Amaringo Lomas; asesor Abdías Chávez Epiquén - Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2019 - 87 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compacto
Anexos: h. 62-87.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2019
Bibliografía: h. 58-61.
Introducción. -- Revisión de la literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
El estudio realizado corresponde a una investigación de carácter cuantitativo–explicativo en una muestra de 16 niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018. El problema investigado fue: ¿Cuál es la influencia del programa educativo Vivir en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018? El objetivo: Determinar la influencia del Programa Educativo Vivir en el desarrollo motor grueso
de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018. Y la hipótesis: El Programa Educativo Vivir influye significativamente en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018. La investigación fue del tipo aplicada, nivel explicativo, de diseño pre experimental; se utilizó la técnica de la observación con su instrumento lista de cotejo el cual se confiabilizó y validó antes de su aplicación. El aporte más importante de la presente investigación considera que en base a los datos analizados y procesados, con un nivel de significancia del 5% que el programa educativo Vivir ha influido favorable y significativamente en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín Hospital Amazónico de Yarinacocha – 2018.
Educación psicomotriz --Yarinacocha (Ucayali)