000 03233nam a22003257a 4500
003 UNIA
005 20231010135817.0
008 230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040 _apepcunia
_bspa
_cpepcunia
_erda
041 _aspa
043 _cper
090 _aTe EPB 0106
100 _91452
_aFernández Manzanares, Abad
_eautor
245 _aAprendizaje de la lectura y producción de textos narrativos en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos, Iparia, Ucayali, 2019 /
_cAbad Fernández Manzanares; asesora Mónica Rosario Yon Delgado
260 _aPucallpa:
_bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía,
_c2022
300 _a64 h.:
_bil.;
_c30 cm. +
_e1 disco compacto
500 _aAnexos: h. 54-64.
502 _aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2022
504 _aBibliografía: h. 50-53.
505 _aIntroducción. -- Revisión literaria. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
520 _aLa investigación se desarrolló en la Institución Educativa N° 64153 Distrito de Iparia, con una muestra de 28 estudiantes, cuyo objetivo general es determinar la relación que existe entre el aprendizaje de la lectura y el texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019, y la Hipótesis general : Existe una relación directa y significativa entre el aprendizaje de la lectura y la producción de texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, método descriptivo y diseño descriptivo – correlacional. La muestra fue probabilística y no probabilística en el momento de seleccionar al azar a los estudiantes por grados. Según el diseño, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva e inferencial. Dentro de las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó el programa SPSS v.23. Y finalmente se procesó la “rho” de Spearman y la prueba “t” para contrastar las hipótesis de investigación y se concluye que existe una relación directa y significativa entre el aprendizaje de la lectura y la producción de texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019.
650 0 _91453
_aLectura
_xEstudio y enseñanza
_zIparía (Ucayali)
650 0 _91454
_aRedacción
_xEstudio y enseñanza
_zIparía (Ucayali)
700 _91043
_aYon Delgado, Mónica Rosario
_easesora
710 _aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía
_bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades
_bEscuela de Educación Primaria Bilingüe
856 _uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/5e5a5c28-8b50-4d06-99f1-66e008206771/content
942 _cT
999 _c2878
_d2878