000			03233nam a22003257a 4500
003			UNIA
005			20231010135817.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EPB 0106
100			_91452 _aFernández Manzanares, Abad _eautor
245			_aAprendizaje de la lectura y producción de textos narrativos en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos, Iparia, Ucayali, 2019 / _cAbad Fernández Manzanares; asesora Mónica Rosario Yon Delgado
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2022
300			_a64 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 54-64.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2022
504			_aBibliografía: h. 50-53.
505			_aIntroducción. -- Revisión literaria. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
520			_aLa investigación se desarrolló en la Institución Educativa N° 64153 Distrito de Iparia, con una muestra de 28 estudiantes, cuyo objetivo general es determinar la relación que existe entre el aprendizaje de la lectura y el texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019, y la Hipótesis general : Existe una relación directa y significativa entre el aprendizaje de la lectura y la producción de texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, método descriptivo y diseño descriptivo – correlacional. La muestra fue probabilística y no probabilística en el momento de seleccionar al azar a los estudiantes por grados. Según el diseño, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva e inferencial. Dentro de las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó el programa SPSS v.23. Y finalmente se procesó la “rho” de Spearman y la prueba “t” para contrastar las hipótesis de investigación y se concluye que existe una relación directa y significativa entre el aprendizaje de la lectura y la producción de texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019.
650		0	_91453 _aLectura _xEstudio y enseñanza _zIparía (Ucayali)
650		0	_91454 _aRedacción _xEstudio y enseñanza _zIparía (Ucayali)
700			_91043 _aYon Delgado, Mónica Rosario _easesora
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Primaria Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/5e5a5c28-8b50-4d06-99f1-66e008206771/content
942			_cT
999			_c2878 _d2878