000			03066nam a22003137a 4500
003			UNIA
005			20231010120924.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EPB 0100
100			_91438 _aSoria Ruiz, Cindy Vanessa _eautora
245			_aEstrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en el área de comunicación en niños y niñas de cinco años de la institución Educativa Inicial 64103 “Teniente Diego Ferre Sosa” / _cCindy Vanessa Soria Ruiz; asesor José Luis Sangama Sánchez
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2022
300			_a65 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 53-65.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2022
504			_aBibliografía: h. 49-52.
505			_aIntroducción. -- Revisión de literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
520			_aEl trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en el área de Comunicación en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 64103 “Teniente Diego Ferre Sosa”, Yarinacocha – 2019, fue un estudio de tipo básica, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, en la cual se toma una población de 60 niños donde se aplicó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación, por tanto se ha evaluado las variables en su contexto natural sin manipular la realidad. Por tanto, se concluye que existe relación significativa entre estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en el área de comunicación en niños y niñas de cinco años de la I.E.I 64103 “Teniente Diego Ferre Sosa” corroborada por un coeficiente (rho) de 0,873 a un nivel positiva considerable, igualmente, se determinó para comunicación oral un coeficiente y una significancia de (r=0,858; p=0.000). Asimismo, lectura de textos presenta un coeficiente y una significancia de (r=0,880; p=0.000). Además, escritura de textos muestra un coeficiente y una significancia de (r=0,885; p=0.000). Y para creación de proyectos un coeficiente y una significancia de (r=0,900; p=0.000). por lo tanto, cada uno de ellos se relacionan significativamente con las estrategias de enseñanza.
650		0	_91439 _aComunicación _xEstrategias de aprendizaje _zPucallpa
700			_91353 _aSangama Sánchez, José Luís _easesor
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Primaria Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/1d43de94-fc75-4aae-9cf6-0ae1d418e747/content
942			_cT
999			_c2872 _d2872