000			03223nam a22003137a 4500
003			UNIA
005			20231004102032.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EPB 0072
100			_91380 _aSolorzano Huaman, Octavia _eautora
245			_aProcesos pedagógicos para optimizar las capacidades matemáticas en los estudiantes del 3° grado “B” de la Institución Educativa Integrado N° 64349 Agropecuario Tournavista - Huánuco, 2018 / _cOctavia Solorzano Huaman; asesor Alfredo Páucar Curasma
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2019
300			_a114 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 63-114.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2019
504			_aBibliografía: h. 60-62.
505			_aIntroducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología de la investigación. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
520			_aEsta investigación, titulada “Procesos pedagógicos para optimizar las capacidades matemáticas en los estudiantes del 3° grado “B” de la Institución Educativa Integrado N° 64349 Agropecuario Tournavista - Huánuco, 2018”, se desarrolló con la finalidad de lograr el objetivo general, que es Desarrollar los procesos pedagógicos para optimizar las capacidades matemáticas en los estudiantes del 3° grado “B” de la Institución Educativa Integrado N° 64349 Agropecuario Tournavista - Huánuco, 2018. La investigación es de tipo aplicativo, diseño pre - experimental, se realizó con una población conformada por 50 estudiantes de la Institución Educativa Integrado N° 64349 Agropecuario Tournavista - Huánuco, 2018; se consideró para la muestra a 25 estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la institución en mención, a quienes se aplicó la Lista de Cotejo (pre test – post test) compuesto por 12 ítems. Se otuvo el resultado siguiente, en el pretest el 68% de los niños califican con 10, el 4% califican con 12, el 16% califican con 13, el 4% califican con 14 y el 8% califican con 15. Mientras que en el postest el 80% califican con 20 puntos, el 16% califica con 18 puntos y el 4% califica con 16. Además se observa que la media en el pretest es 11,12 y la desviación estándar es 1,767; mientras que en el postest la media es de 19,52 y la desviación estándar es de 1,046, por lo tanto las capacidades matemáticas en los niños y niñas del tercer grado “B” ha sido fortalecido óptimamente.
650		0	_91381 _aMatemáticas _xEstudio y enseñanza _zHuánuco
700			_91213 _aPáucar Curasma, Alfredo _easesor
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Primaria Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/c92664a3-798d-4b6a-87ec-da76c716befb/content
942			_cT
999			_c2843 _d2843