000			03170nam a22003017a 4500
003			UNIA
005			20230927101233.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EPB 0040
100			_91303 _aNunta Álvarez, Daniel _eautor
245			_aLa infografía para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64235–B San Luis de Charasmana – Contamana – Loreto, 2018 / _cDaniel Nunta Álvarez; asesor Alfredo Páucar Curasma
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2018
300			_a87 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 61-87.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2018
504			_aBibliografía: h. 59-60.
505			_aIntroducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
520			_aEste trabajo de investigación, titulada “La infografía para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 64235–B San Luis de Charasmana – Contamana – Loreto, 2018”, se realizó con la finalidad de lograr el objetivo general, que es demostrar que la aplicación de la infografía mejora la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 64235–B. San Luis de Charasmana – Contamana – Loreto, 2018. Esta investigación es de tipo aplicativo, diseño pre - experimental, se realizó con una población conformada por 64 estudiantes de la Institución Educativa N° 64235–B San Luis de Charasmana – Contamana – Loreto, 2018; se consideró para la muestra a 16 estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la institución en mención, a quienes se aplicó la Lista de Cotejo (pre test – post test) compuesto por 16 ítems. Se otuvo el resultado siguiente, en el pretest el 75% de los niños califican con 12 puntos, el 6,2% califican con 13 puntos, el 6,3% califican con 14 puntos y el 12% con 16 puntos. Mientras que en el postest el 81,3% califican con 24 puntos, el 12,5% califica con 22 puntos, el 12,5% califican con 22 puntos y 6,2% califica con 21 puntos. Además se observa que la media en el pretest es 12,69 y la desviación estándar es 1,401; mientras que en el postest se observa que la media es de 23,56 y la desviación estándar es de 0,964, por consiguiente la comprensión lectora en los niños del quinto grado mejoró satisfactoriamente.
650		0	_91304 _aComprensión de lectura _xMaterial didáctico _zLoreto
700			_91213 _aPáucar Curasma, Alfredo _easesor
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Primaria Bilingüe
942			_cT
999			_c2808 _d2808