000			02923nam a22003137a 4500
003			UNIA
005			20230926084650.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EPB 0031
100			_91281 _aLópez Bardales, Luz Karina _eautora
245			_aInfluencia de la estrategia de cuentos en shipibo en la comprensión lectora de estudiantes del 5° y 6° grados de primaria de la I. E. N° 65190-B de Bélgica – distrito de Callería - 2017 / _cLuz Karina López Bardales; asesor Juan López Ruiz
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2017
300			_a147 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 106-147.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2017
504			_aBibliografía: h. 101-105.
505			_aIntroducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
520			_aEs común observar la presencia de estudiantes de la educación básica que no comprenden lo que leen y esta dificultad se presenta también en las escuelas bilingües, es en esta perspectiva que se sitúa el estudio, denominado: “Influencia de la estrategia de cuentos en shipibo en la comprensión lectora de estudiantes del 5° y 6° Grados de Primaria de la I. E. N° 65190-B de Bélgica – distrito de Callería – 2017. El objetivo fue determinar la relación que existe entre la ense ñanza de le enseñanza de la lectura y su efecto en la comprensión de textos. Para lograrlo se utilizó un diseño pre experimental con un solo grupo. La muestra fue intencionada y abarcó 15 estudiantes. Los datos descriptivos indican que los estudiantes del nivel En Inicio (66,7%) migraron después de la estrategia de los cuentos en shipibo a los niveles En Proceso y Logro Previsto. Ninguno migró a Logro Destacado en el nivel criterial que continúa siendo es el más bajo. El re sultado inferencial indica que existe una relación directa y fuerte entre la ense ñanza de cuentos en shipibo y la dimensión literal e inferencial. No se encontró relación significativa con la dimensión criterial de la comprensión lectora.
650		0	_91282 _aComprensión de lectura _xCuentos folclóricos peruanos _xIndígenas shipibos-conibos _zPucallpa
700			_91069 _aLópez Ruiz, Juan _easesor
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Primaria Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/d5ef5b0f-3881-4c60-8812-c2c9c0f4b9a3/content
942			_cT
999			_c2798 _d2798