000			03124num a22003137a 4500
003			UNIA
005			20240129090111.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EIB 0056
100			_91139 _aCubas Morales, Alexandra _eautora
245			_aLa conciencia fonológica y el desarrollo del lenguaje en preecolares de cinco años de la Institución Educativa Integrada N° 34350 Los Libertadores de Constitución, Oxapampa, 2019 / _cAlexandra Cubas Morales; asesor Juan López Ruiz
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2020
300			_a98 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 70-98.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2020
504			_aBibliografía: h. 66-69.
505			_aIntroducción. -- Revisión de literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
520			_aLa tesis titulada: La conciencia fonológica y el desarrollo del lenguaje en preescolares de 5 años de la Institución Educativa Integrada N° 34350 Los Libertadores de Constitu ción, Oxapampa, 2019 tuvo como objetivo principal identificar la relación metalingüística que encierra la conciencia con el desarrollo del lenguaje. Para lograrlo se utilizó un di seño correlacional. La muestra fue de 27 niños y niñas y fue intencionada. El instrumento utilizado se basó en la propuesta: Manual del Test de Habilidades Metalingüísticas de Gómez, Et.al (1995), la cual contó con 23 ítems distribuidos en 6 dimensiones: repro ducción de sonidos, segmentación silábica, omisión de sílabas, identificación de rimas, conteo de sílabas y aislamiento de sonidos. El desarrollo del lenguaje fue evaluado con la prueba utilizada en la tesis de Aguirre, en el 2017, en la cual se empleó 16 ítems que midió el aspecto fonológico, sintáctico, semántico y pragmático. La validez de los instru mentos se verificó a través de juicio de expertos y su confiabilidad se obtuvo con el coeficiente Alfa de Cronbach, que arrojó un 80 % para ambas pruebas. Los resultados descriptivos indican que la conciencia fonológica y el desarrollo del len guaje están en un nivel alto en la muestra estudiada. Por otra parte, los resultados infe renciales indican que la conciencia fonológica se relaciona significativamente con el desarrollo del lenguaje obteniendo un p-valor de 0,001<0.05 en los niños y niñas de 5 años.
650		0	_91140 _aConciencia fonológica _xEducación de niños _zOxapampa
700			_91069 _aLópez Ruiz, Juan _dasesor
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Inicial Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/2159b63b-b9e3-41ed-aad6-67e3da6b04ba/content
942			_cT
999			_c2745 _d2745