000			03101num a22003377a 4500
003			UNIA
005			20240125093511.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EIB 0009
100			_91005 _aSaavedra Acosta, Liz Janeth _eautora
245			_aNivel de madurez para la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de las instituciones educativas shipibas del nivel inicial del distrito de Yarinacocha – 2015 / _cLiz Janeth Saavedra Acosta, Patricia Carolina Tello Rivas; asesor Abdías Chávez Epiquén
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2015
300			_a113 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 89-113.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2015
504			_aBibliografía: h. 84-88.
505			_aIntroducción. -- Problema de investigación. -- Marco teórico. -- Metodología del estudio. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
520			_aSe investigó la madurez para la lecto – escritura en un grupo de infantes en el distrito de Yarinacocha. La investigación abordó el problema: ¿Cuáles son los niveles de madurez para la lectoescritura de los infantes de 5 años de las Instituciones Educativas Shipibas del Nivel Inicial del distrito de Yarinacocha – 2015? Y como objetivo: Establecer los niveles de madurez para la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Shipibas del Nivel Inicial - Distrito de Yarinacocha 2015. Para el desarrollo de la investigación se adoptó un enfoque teórico y metodológico con características de un estudio cuantitativo, de campo y de carácter descriptivo comparativo en una muestra representativa de 89 niños de 5 años de instituciones educativas shipibas del Distrito de Yarinacocha. Para medir la madurez para la lectoescritura se aplicó el Test de ABC de Filho. Los resultados obtenidos revelan diferencias significativas en la madurez para la lecto – escritura global (Jic = 12,61) se halló diferencias significativas en los factores coordinación visomotora (Jic = 8,87), memoria inmediata (Jic = 10,39), memoria auditiva (Jic = 15,34), memoria lógica (Jic = 13,96) y atención - fatigabilidad (Jic = 32,71).
650		0	_91007 _aLectura _xEstudio y enseñanza _xComunidades nativas _zYarinacocha (Ucayali)
650		0	_91008 _aEscritura _xEstudio y enseñanza _xComunidades nativas _zYarinacocha (Ucayali)
700			_91006 _aTello Rivas, Patricia Carolina _ecoautora
700			_9973 _aChávez Epiquén, Abdías
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Inicial Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/58212df0-48e5-4b1f-98ab-0409d201a7d4/content
942			_cT
999			_c2698 _d2698