000			03212num a22003377a 4500
003			UNIA
005			20240125093140.0
008			230814b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_apepcunia _bspa _cpepcunia _erda
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe EIB 0007
100			_9996 _aQuinto de la Cruz, Gloria Justina _eautora
245			_aInfluencia de las sílabas móviles en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 247 Húsares del Perú – Yarinacocha 2014 / _cGloria Justina Quinto de la Cruz, Wendy Herminia Lomas Galvez; asesor Walter Arturo Quispe Cutipa
260			_aPucallpa: _bUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía, _c2015
300			_a96 h.: _bil.; _c30 cm. + _e1 disco compacto
500			_aAnexos: h. 63-96.
502			_aTesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2015
504			_aBibliografía: h. 61-62.
505			_aIntroducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
520			_aEl presente trabajo de investigación “La Influencia de las sílabas móviles en el aprendizaje de la lectoescritura de los de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 247 Húsares del Perú”, trata sobre la aplicación de las sílabas móviles para iniciar, fortalecer y mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en los primeros años de la infancia, para lo cual se planteó como problema general ¿Cómo influyen las silabas móviles en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años? Y como objetivo general: Determinar la influencia de las sílabas móviles en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años. Es una investigación de tipo aplicada, del nivel explicativo, con un diseño cuasi experimental, con un grupo de control y otro experimental, a quienes se aplicó un pre y pos test; el método utilizado es el hipotético deductivo; el tipo de muestreo utilizado es el no probabilístico, intencionado; la técnica usada fue la observación, con el instrumento de lista de cotejo. La prueba de hipótesis aplicada es el procedimiento de Wilcoxon. La conclusión más importante a la que se arribó fue determinar la influencia significativa de las sílabas móviles en la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 247 Húsares del Perú de Yarinacocha.
650		0	_9999 _aLectura _xEstudio y enseñanza _zYarinacocha (Ucayali)
650		0	_91000 _aEscritura _xEstudio y enseñanza _zYarinacocha (Ucayali)
700			_9997 _aLomas Galvez, Wendy Herminia _ecoautora
700			_9998 _aQuispe Cutipa, Walter Arturo _easesor
710			_aUniversidad Nacional Intercultural de la Amazonía _bFacultad de Educación Intercultural y Humanidades _bEscuela de Educación Inicial Bilingüe
856			_uhttps://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/e25448f7-5ffb-491e-9fbd-bb32afd26122/content
942			_cT
999			_c2696 _d2696