Aprendizaje de la lectura y producción de textos narrativos en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos, Iparia, Ucayali, 2019 / Abad Fernández Manzanares; asesora Mónica Rosario Yon Delgado
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2022Descripción: 64 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compactoTema(s): Recursos en línea: | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
TESIS
|
Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0106 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | ST | ||
|
TESIS
|
Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0106 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.2 | Disponible | ST | |
|
TESIS
|
Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0106 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.3 | Disponible | ST |
Anexos: h. 54-64.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2022
Bibliografía: h. 50-53.
Introducción. -- Revisión literaria. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
La investigación se desarrolló en la Institución Educativa N° 64153 Distrito de Iparia, con una muestra de 28 estudiantes, cuyo objetivo general es determinar la relación que existe entre el aprendizaje de la lectura y el texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019, y la Hipótesis general : Existe una relación directa y significativa entre el aprendizaje de la lectura y la producción de texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, método descriptivo y diseño descriptivo – correlacional. La muestra fue probabilística y no probabilística en el momento de seleccionar al azar a los estudiantes por grados. Según el diseño, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva e inferencial. Dentro de las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó el programa SPSS v.23. Y finalmente se procesó la “rho” de Spearman y la prueba “t” para contrastar las hipótesis de investigación y se concluye que existe una relación directa y significativa entre el aprendizaje de la lectura y la producción de texto narrativo en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N° 64153 Adler Tenazoa Hoyos Iparia-Ucayali-2019.
No hay comentarios en este titulo.