Influencia de la estrategia de aprendizaje reflexivo en la identidad cultural en estudiantes shipibo–konibo del V ciclo de la Institución Educativa N° 65150-B Nuevo San Juan km 13 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo 2018 / María Elena Salazar Ramírez; asesor Dulio Oseda Gago
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2018Descripción: 89 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compactoTema(s): Recursos en línea: | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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TESIS
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Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0037 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | ST | 01T0000000590 |
Anexos: h. 66-89.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2018
Bibliografía: h. 63-65.
Planteamiento de problema. -- Marco teórico. -- Métodos. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
La investigación parte del objetivo: Determinar la influencia de la estrategia de aprendizaje reflexivo en la identidad cultural en los estudiantes
shipibo konibo del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 65150-B de la Comunidad Intercultural Nuevo San Juan km 13,500 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo en el 2018. La hipótesis planteada: La estrategia de aprendizaje reflexivo influye favorable y significativamente en la identidad cultural en los estudiantes shipibo konibo del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 65150-B de la Comunidad Intercultural Nuevo San Juan km 13,500 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo en el 2018. La investigación fue del tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y diseño pre experimental. La muestra fue tomada no probabilísticamente y estuvo conformada por 30 estudiantes. Los datos fueron procesados a través de los estadígrafos descriptivos e inferenciales. La principal conclusión a la que se arribó considera que, con una t=-5,28 y un p valor: 0,000 < 0,010; la estrategia de aprendizaje reflexivo ha influido favorable y significativamente en la identidad cultural en los estudiantes shipibo konibo del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 65150-B de la Comunidad Intercultural Nuevo San Juan km 13,500 del distrito de Yarinacocha – Coronel Portillo en el 2018.
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