Efecto del método lúdico en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 0043 “Santa Teresita”, Constitución - Oxapampa - 2017 / Carmen Cecilia Rapray Laveriano; asesor Carlos Manuel Ferrer Quispe
Idioma: Español Detalles de publicación: Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2018Descripción: 113 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compactoTema(s): Recursos en línea:| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca UNIA | Sala de tesis y hemeroteca | Te EIB 0033 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | ei | 01T0000000427 | |||
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Biblioteca UNIA | Sala de tesis y hemeroteca | Te EIB 0033 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.2 | Disponible | ei | 01T0000000428 | ||
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Biblioteca UNIA | Sala de tesis y hemeroteca | Te EIB 0033 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.3 | Disponible | ei | 01T0000000429 |
Anexos: h. 42-113.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2018
Bibliografía: h. 39-41.
Introducción. -- Revisión de literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
En este trabajo de investigación de tipo experimental y de pre-experimental, se enfatizó en resolver la problemática de cuál es el efecto del método lúdico en el desarrollo de la motricidad gruesa de los escolares de 4 años de una institución educativa del nivel inicial. Se consideró enfoques teóricos esenciales como los de Claparede y Piaget. En lo metodológico se trabajó con una población muestral constituida por 20 alumnos de 4 años de educación inicial y se utilizó como instrumento una lista de cotejo validada mediante juicio de expertos. El principal resultado fue que se observó una mejora sustancial en los escolares sujetos de la investigación a la aplicación de postest y en relación con el pretest, se concluye, entonces que el método lúdico posee un efecto significativo en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de 4 años de la Institución donde se realizó la investigación.
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