Anexos: h. 86-128.

Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2016

Bibliografía: h. 83-85.

Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultado y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.

El problema de la baja expresión oral, específicamente el área de comunicación revierte especial atención por los educadores del sistema educativo peruano, de ahí que nuestro problema de investigación dice: ¿Cuál es la influencia del diseño shipibo konibo en la iniciación de la preescritura de los niños y niñas 5 años de la Institución Educativa N° 64093 Puerto Callao – Yarinacocha, Ucayali – 2015? El objetivo general: Determinar la influencia del diseño shipibo konibo en la iniciación de la preescritura de los niños y niñas de la Institución Educativa N° 64093 Puerto Callao – Yarinacocha, Ucayali – 2015. Y la Hipótesis: La aplicación del diseño shipibo konibo influye favorable y significativamente en la iniciación de la preescritura de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 64093 Puerto Callao – Yarinacocha, Ucayali – 2015.
La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y de diseño pre experimental. La muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 30 niños y niñas de la Institución Educativa N° 64093 Puerto Callao – Yarinacocha, Ucayali. Según el diseño, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva e inferencial y para contrastar la hipótesis se hizo uso de la prueba “t” de Student, el que nos permitió deducir que la aplicación del diseño shipibo konibo ha influido favorable y significativamente en la iniciación de la preescritura de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 64093 Puerto Callao – Yarinacocha, Ucayali – 2015.