TY - BOOK AU - Medina Carranza, María Elda AU - Chujutalli Soto, Wiliam AU - López Ruiz, Juan ED - Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía TI - Disgrafía y el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de tercer grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 64102 Nueva Esperanza de Panaillo – Yarinacocha 2015 PY - 2017/// CY - Pucallpa PB - Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía KW - Disgrafía KW - Lectura KW - Estudio y enseñanza KW - Yarinacocha (Ucayali) KW - Escritura N1 - Anexos: h. 96-122; Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2017; Bibliografía: h. 91-95; Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones N2 - Es común observar la presencia de estudiantes que no aprenden con facilidad la ectoescritura y esta dificultad se presenta en los primeros años de la Educación Básica Regular del nivel primario, es en esta perspectiva que se sitúa el estudio, denominado: “Disgrafía y aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de tercer grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 64102 Nueva Esperanza de Panaillo – Yarinacocha 2015”. El objetivo fue determinar la relación que existe entre la disgrafía y el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes del nivel primaria de una zona rural de la Amazonía peruana, para lograrlo se utilizó un diseño correlacional. La muestra fue intencionada y abarcó 30 estudiantes. Los resultados indican que existe relación directa y fuerte entre disgrafía y lectoescritura. Asimismo, la progresión en el trazo, la dirección del trazo y la ubicación en el espacio se correlacionan fuertemente con el aprendizaje de la lectoescritura por ser dos aprendizajes que se superponen procesos mentales similares UR - https://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/67e250de-99fd-422b-bc0c-870ce342a110/content ER -