TY  - GEN
AU  - Cruz Ariola, Yldo Ysrael de la 
AU  - Páucar Curasma, Alfredo
ED  - Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía
TI  - Mitos y leyendas ashaninkas como estrategia didáctica en la comprensión lectora en L1, en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° 64134-B, de la Comunidad Nativa de Aerija – Atalaya - 2016 / 
PY  - 2016///
CY  - Pucallpa
PB  - Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía
KW  - Comprensión de lectura
KW  - Cuentos folclóricos peruanos
KW  - Indígenas asháninkas
KW  - Ucayali
N1  - Anexos: h. 64-117; Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2016; Bibliografía: h. 61-63; Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología de investigación. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Sugerencias
N2  - La presente investigación, titulada “Mitos y leyendas ashaninkas como estrategia didáctica en la comprensión lectora en L1, en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 64134-B, de la Comunidad Nativa de Aerija – Atalaya – 2016”, con la finalidad de desarrollar el objetivo general, que es determinar cuáles son los efectos de los Mitos y leyendas ashaninkas como estrategia didáctica en la comprensión lectora en L1, en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 64134-B, de la Comunidad Nativa de Aerija – Atalaya – 2016. La investigación es de tipo aplicativo, diseño pre - experimental, se realizó con una población conformada por 125 estudiantes de la Institución Educativa Nº 64134-B, de la Comunidad Nativa de Aerija; se consideró para la muestra a 16 estudiantes del cuarto grado de primaria de la institución en mención, a quienes se aplicó la Lista de Cotejo (pre test – post test) compuesto por 18 ítems. Luego teniéndose como resultado que Mitos y leyendas ashaninkas como estrategia didáctica tuvo un resultado significativo en cuanto a la comprensión lectora, alcanzando 62.5% del nivel logrado en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 64134-B, de la Comunidad Nativa de Aerija, con respecto de su situación inicial (pre test)
UR  - https://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/4a751878-bc1e-4a28-b0f9-a4343e2f7d0e/content
ER  -