TY  - GEN
AU  - Jintash Nugigkus, Isaias
AU  - Zacarías Mercado, Carlos Manuel
ED  - Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía
TI  - Desarrollo de la psicomotricidad y el aprestamiento a la lecto escritura en lengua awajun en niños y niñas de seis años de la Institución Educativa N° 17139 comunidad de Tsuntsuntsa - distrito de Aramango - Amazonas - 2014 / 
PY  - 2015///
CY  - Pucallpa
PB  - Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía
KW  - Educación psicomotriz
KW  - Lectura
KW  - Lengua awajún
KW  - Amazonas
KW  - Escritura
N1  - Anexos: h. 115-133; Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2015; Bibliografía: h. 111-114; Introducción. -- Problema de investigación. -- Marco teórico. -- Marco metodológico-- Resultados. -- Conclusiones. -- Sugerencias
N2  - La formación del futuro ciudadano reviste particular trascendencia, de ahí que el problema de investigación fue: ¿En qué medida el desarrollo de la psicomotricidad influye en el aprestamiento a la lectoescritura en lengua awajun en los niños y niñas de seis años de la Institución Educativa Nº 17139 comunidad de Tsuntsuntsa - distrito de Aramango - Amazonas-2014? El objetivo fue: determinar la influencia del desarrollo de la psicomotricidad en el aprestamiento a la lectoescritura en lengua awajun en los niños y niñas de seis años de la Institución Educativa Nº 17139 comunidad de Tsuntsuntsa - distrito de Aramango - amazonas-2014. Y la hipótesis planteada fue: El desarrollo de la psicomotricidad influye significativamente en el aprestamiento de la lectoescritura en lengua awajun en los niños y niñas de seis años de la Institución Educativa Nº 17139 comunidad de Tsuntsuntsa - distrito de Aramango - amazonas-2014. La investigación fue de carácter cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 181 estudiantes de la Institución Educativa Nº 17139 comunidad de Tsuntsunta y la muestra fue no probabilísticamente conformado por 70 estudiantes del primer grado de la Institución Educativa. La técnicas utilizada fue la observación; y como instrumentos la Ficha de observación y las fichas bibliográficas y de resumen. Y para la prueba de hipótesis se hizo uso del estadígrafo chi-cuadrada el que permitió precisar que existen diferencias significativas en el post test, entre el grupo control y experimental (X2=122,36), con la cual se arribó a la siguiente conclusión: el desarrollo de la psicomotricidad ha mejorado significativamente tanto pedagógica como didácticamente el aprestamiento de la lecto escritura de los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa N° 17139 comunidad de Tsuntsunta2014
UR  - https://api-repositorio.unia.edu.pe/server/api/core/bitstreams/417f1506-bfb6-462f-91f1-5b5a02bac413/content
ER  -