El reto de la evaluación en la enseñanza universitaria y otras experiencias educativas (Registro nro. 3004)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03933nam a22003017a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UNIA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250307193407.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 250304b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO DE LIBRO NORMAL INTERNACIONAL | |
| Número Estándar Internacional de Libros | 9788411226912 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Agencia de catalogación original | pepcunia |
| Idioma de catalogación | spa |
| Agencia de transcripción | pepcunia |
| Description conventions | rda |
| 041 ## - ÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código ISO | spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE PAÍS | |
| Código ISO | esp |
| 082 ## - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de edición del CDD | 378.1 |
| 245 ## - TÍTULO | |
| Título | El reto de la evaluación en la enseñanza universitaria y otras experiencias educativas |
| Mención de responsabilidad | Editores, César Cáceres Taladriz, Natalia Esteban Sánchez, Daniel Becerra Jiménez, Oriol Borrás-Gené, Iriene Ros-Martín, José Luis Lopez-Bastias |
| 260 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| Ciudad | Madrid: |
| Nombre de la editorial | Dykinson, S L., |
| Año | 2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 675 p.: |
| Otros detalles físicos | il.; |
| Dimensiones | 24 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA | |
| Nota de bibliografía | Bibliografía al final de cada capítulo. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Evaluar el aprendizaje para parar las inercias, para querer aprender y querer enseñar. -- desafío de la evaluación formativa en la educación superior. -- Reflexiones sobre el reto de la evaluación de los alumnos en la educación superior. -- La unidad de igualdad en la formación con perspectiva de género: estudio de caso del curso para la revisión de las quías docentes. -- Cómo influyen los servicios de la universidad en la innovación docente: la unidad de atención a personas con discapacidad y necesidades educativas especiales (UAPD). -- Efecto de evaluación continua en la asignatura de Fisiología Humana de 1° del grado de fisioterapia y doble grado de ciencias de la actividad física y del deporte de la URJC después del confinami9ento debido a la pandemia de covid-19. -- Evolución histórica comparada de las pruebas de evaluación formativas y sumativas en las asignaturas de protocolos de comunicaciones del área de ingeniería telemática en la ETSIT. -- El proceso de evaluación en los cursos de formación del profesorado en la educación superior: un papel secundario a revisar. -- ¿Qué se está investigando sobre evaluación en la educación superior española? Un mapeado científico sobre sus áreas de estudios. -- El reto de la evaluación en la educación superior en las ramas de informática y telecomunicación. -- Identificando hábitos de consumo de contenidos educativos en aula virtual mediante minería de procesos. -- Nueva metodología docente basada en competiciones tipo Capture the flag. -- Aula invertida combinada con Puzle de Aronson en diferentes modalidades de aprendizaje. -- Comparando aula invertida con exposición tradicional en la asignatura "fundamentos de diseño de sofware". -- Aplicación de técnicas DBER a la docencia de la primera asignatura de programación de computadoras utilizando como material docente placas micro:bit y robots GiggleBot, y como metodologías docentes PBL Y Gamificación. -- Introducción: Innovación docente en ciencias, ingeniería y arquitectura. -- Evaluando a los estudiantes preguntándoles si saben lo que saben. -- TANQALI "come, acierta, escapa". Escape room educativo coordinado entre asignaturas del grado en ciencias y tecnología de los alimentos. -- Uso del entorno Easy java simulations para la evaluación de contenidos en asignaturas de la rama de ingeniería industrial. -- Desarrollo y evaluación de competencias de manera activa a través del proyecto de aprendizaje-servicio: "alimentarse no tiene desperdicio. frutas y verduras: todo por ganar y nada que perder. -- La inclusión de gamificación en las prácticas de laboratorio de asignaturas de química en la universidad empleando la herramienta genially. -- Recortable arquitectónico. Una práctica experimental frente a la evaluación tradicional. -- |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL | |
| Apellidos y nombres de la persona | Cáceres Taladriz, César |
| 9 (RLIN) | 2195 |
| Rol de la persona | Editor |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL | |
| Apellidos y nombres de la persona | Esteban Sánchez, Natalia |
| 9 (RLIN) | 2196 |
| Rol de la persona | Editor |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL | |
| Apellidos y nombres de la persona | Becerra Jiménez, Daniel |
| 9 (RLIN) | 2197 |
| Rol de la persona | Editor |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL | |
| Apellidos y nombres de la persona | Borrás-Gené, Oriol |
| 9 (RLIN) | 2198 |
| Rol de la persona | Editor |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL | |
| Apellidos y nombres de la persona | Ros-Martín, Irene |
| 9 (RLIN) | 2199 |
| Rol de la persona | Editor |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL | |
| Apellidos y nombres de la persona | Lopez-Bastias, José Luis |
| 9 (RLIN) | 2200 |
| Rol de la persona | Editor |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA KOHA | |
| Tipo de recurso | LIbros |
| Lost status | Ubicacion | Ubicación actual | Biblioteca de origen | Fecha de adquisición | Signatura topográfica | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sala de referencia y obras generales | Biblioteca UNIA | Biblioteca UNIA | 03/04/2025 | 378.1 E | 01L0000002771 |