Aplicación de las baldosas aritméticas para el desarrollo de las operaciones aritméticas en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64803 “La Florida”, Pucallpa, 2019 / (Registro nro. 2856)

Detalles MARC
000 -LÍDER
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003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control UNIA
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20231006121518.0
008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL
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040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Agencia de catalogación original pepcunia
Idioma de catalogación spa
Agencia de transcripción pepcunia
Description conventions rda
041 ## - ÓDIGO DE IDIOMA
Código ISO spa
043 ## - CÓDIGO DE PAÍS
Código ISO per
090 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA LOCAL
Signatura topográfica local Te EPB 0085
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL - NOMBRE PERSONAL
9 (RLIN) 1406
Apellidos y nombres de la persona Quispe Guelles, Lizeth
Rol de la persona autora
245 ## - TÍTULO
Título Aplicación de las baldosas aritméticas para el desarrollo de las operaciones aritméticas en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64803 “La Florida”, Pucallpa, 2019 /
Mención de responsabilidad Lizeth Quispe Guelles; asesores Ronald Gamarra Salinas, Wilder Felinto Flores Córdova
260 ## - PIE DE IMPRENTA
Ciudad Pucallpa:
Nombre de la editorial Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía,
Año 2020
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 92 h.:
Otros detalles físicos il.;
Dimensiones 30 cm. +
Material de acompañamiento 1 disco compacto
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Anexos: h. 54-92.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2020
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA
Nota de bibliografía Bibliografía: h. 51-53.
505 ## - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Introducción. -- Revisión de literatura. -- Métodos. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
520 ## - NOTA DE RESUMEN
Resumen La presente investigación por su nivel de finalidad es de tipo aplicativo del nivel explicativo, con un diseño pre experimental, que tiene como objetivo determinar la efectividad que tiene la aplicación de las Baldosas aritméticas para el desarrollo de las operaciones aritméticas en estudiantes del tercero grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64803 “La Florida”, Ucayali 2019., y como hipótesis se planteó: La aplicación de las baldosas aritméticas influye significativamente para desarrollar las operaciones aritméticas en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64803 “La Florida”, Ucayali 2019. Se ha utilizado como muestra 26 estudiantes. Se elaboró y se aplicó un pre test y post test diseñado por el investigador, los cuales fueron validados por 3 juicios profesionales con trayectoria académica. Además, la confiabilidad de la prueba piloto se realizó con 10 estudiantes del tercer grado, que no fueron de la muestra y cuyo resultado se empleó el alfa de Cronbach cuyo valor es 0.90, dicho instrumento es válido y tiene una excelente confiabilidad. Los datos fueron procesados a través del programa estadístico SPSS versión 23. Los resultados muestran que el mayor porcentaje de niveles que alcanzaron los estudiantes después de aplicación de las baldosas aritméticas se ubicaron en el nivel de logro previsto y nivel esperado con un porcentaje de 46.15% y 26.93%, lo que significa que la aplicación de las baldosas aritméticas tiene efectos positivos. Para la prueba de hipótesis se utilizó la prueba T para muestras relacionadas con un nivel de confianza al 95% y nivel de significancia 5%. Por lo tanto, se afirmó que existencia evidencia significativa de p-valor menor que el grado de significancia (0.00 <0.05). Por lo tanto se afirma que la aplicación de las baldosas aritméticas influye significativamente para desarrollar las operaciones aritméticas en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 64803 “La Florida”, Ucayali 2019.
650 #0 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO
9 (RLIN) 1407
Término temático Aritmética
Subdivisión general Estrategias de aprendizaje
-- Escolares
Subdivisión geográfica Pucallpa
700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL
9 (RLIN) 1108
Apellidos y nombres de la persona Gamarra Salinas, Ronald
Rol de la persona asesor
700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL
9 (RLIN) 1135
Apellidos y nombres de la persona Flores Córdova, Wilder Felinto
Rol de la persona coasesor
710 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE CORPORATIVO
Nombre corporativo Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía
Unidad subordinada Facultad de Educación Intercultural y Humanidades
-- Escuela de Educación Primaria Bilingüe
856 ## - ACCESO ELECTRÓNICO
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942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA KOHA
Tipo de recurso TESIS
Existencias
Lost status Ubicación Ubicación actual Biblioteca de origen Fuente de adquisición Signatura topográfica Código de barras Colección Número de ejemplar
    Biblioteca UNIA Biblioteca UNIA Donación Te EPB 0085 01T0000000734    
    Biblioteca UNIA Biblioteca UNIA Donación Te EPB 0085 01T0000000735   Ej.2
    Biblioteca UNIA Biblioteca UNIA Donación Te EPB 0085 01T0000000736   Ej.3

Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia

Representantes



Rector
Dr. Juan Lopez Ruiz

Vicerrector de Investigación
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Vicerrector Académico

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RUC
20393146657

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