Detalles MARC
| 000 -LÍDER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04162num a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UNIA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240129081505.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230814b ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
pepcunia |
| Idioma de catalogación |
spa |
| Agencia de transcripción |
pepcunia |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - ÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código ISO |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE PAÍS |
|---|
| Código ISO |
per |
| 090 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA LOCAL |
|---|
| Signatura topográfica local |
Te EIB 0040 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
1095 |
| Apellidos y nombres de la persona |
Ríos Sanango, Patricia |
| Rol de la persona |
autora |
| 245 ## - TÍTULO |
|---|
| Título |
El moldeado de la arcilla y su influencia en la motricidad fina de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 1094, en la comunidad de Ticumpinia - Cusco - 2017 / |
| Mención de responsabilidad |
Patricia Ríos Sanango; asesor José Antonio Quintana Huaccho |
| 260 ## - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| Ciudad |
Pucallpa: |
| Nombre de la editorial |
Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, |
| Año |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
96 h.: |
| Otros detalles físicos |
il.; |
| Dimensiones |
30 cm. + |
| Material de acompañamiento |
1 disco compacto |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Anexos: h. 76-96. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2019 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA |
|---|
| Nota de bibliografía |
Bibliografía: h. 74-75. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusiones. -- Conclusiones. -- Sugerencias. |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
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| Resumen |
En la etapa infantil existen características propias y están vinculadas al desarrollo posterior de los niños. Esto incluye las bases para el desarrollo físico y mental. También asimila conocimiento y desarrolla habilidades y cualidades que se forman. La motricidad fina en preescolar, enriquece las acciones de movimientos que realizan pequeños desarrollos a lo largo de las diferentes etapas de su vida, sin intentar fórmulas a través del trabajo planteado en los ejercicios realizados para el desarrollo de habilidades motrices finas en niños y niñas, ya que son: para la cara, las extremidades superiores e inferiores que son el producto de la experiencia adquirida al trabajar con estas edades. A través de los ejercicios, se llama la atención al personal docente que trabaja con niños de esta edad para utilizarlo en formas de mejorar las actividades o tareas que se desarrollan con los niños. Actualmente hay programas que responden al proceso educativo porque es una tarea compleja que ocupa un lugar muy importante en las edades tempranas, ya que están sentando las bases para lograr el objetivo de la educación es crear las premisas para el desarrollo psíquico y físico de la preparación al niño para ingresar a la escuela. La introducción en instituciones tales como centros de desarrollo infantil, permite el desarrollo de cualidades morales y valores tales como emociones, sentimientos, relaciones interpersonales y normas de comportamiento. También permite el conocimiento del mundo de los objetos, las relaciones espaciales, el lenguaje corporal, la expresión oral y el juego, además de su práctica sistemática de ejercicios físicos realizados correctamente contribuye favorablemente a la creación de bábitos y habilidades motoras, al fortalecimiento de la salud, a elevar la capacidad de ejecución y, al mismo tiempo, el desarrollo multilateral y armonioso de la personalidad de los niños(as); proporciona la poca alegría, la satisfacción de relacionarse con otros niños(as) y adultos, regular el comportamiento para sentirse útiles, cooperar con otros, planificar y organizar juegos. Por esta razón eligió el nivel inicial de la Institución Educativa N° 1094 en la comunidad de Ticumpinia para llevar a cabo el trabajo de investigación donde el desarrollo de habilidades motrices finas con niños por modelado fue determinada por la participación activa del niño en la organización de la actividad, en armonía con la acción colectiva, a través de los ejercicios físicos, aplicando una tarjeta de observación, a los 22 niños que asisten regularmente a clases. |
| 650 #0 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
1097 |
| Término temático |
Arcilla |
| Subdivisión general |
Modelado |
| 650 #0 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
1098 |
| Término temático |
Educación psicomotriz |
| Subdivisión general |
Cusco |
| 700 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
1096 |
| Apellidos y nombres de la persona |
Quintana Huaccho, José Antonio |
| Fechas asociadas con el nombre |
asesor |
| 710 ## - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE CORPORATIVO |
|---|
| Nombre corporativo |
Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía |
| Unidad subordinada |
Facultad de Educación Intercultural y Humanidades |
| -- |
Escuela de Educación Inicial Bilingüe |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA KOHA |
|---|
| Tipo de recurso |
TESIS |