Autoestima y rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4° grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015 /
Juse Michakat, Yagkikat
Autoestima y rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4° grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015 / Yagkikat Juse Michakat; asesora Jessy Isabel Vargas Flores - Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2017 - 95 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compacto
Anexos: h. 79-95.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2017
Bibliografía: h. 77-78.
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Marco metodológico. -- Descripción y discusión de resultados. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
El estudio realizado corresponde a una investigación de carácter cuantitativo – descriptivo en una muestra de 68 estudiantes de la Institución
Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015. El problema investigado fue: ¿Qué relación existe entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015? El objetivo: Determinar la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015; y la hipótesis: Existe una relación directa y significativa entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015. La investigación fue del tipo básica, nivel descriptivo, de diseño: descriptivo–correlacional. La muestra estuvo constituida por 68 estudiantes del 4° grado de
la Institución Educativa N° 16342 de Huampami; se utilizó la técnica de la encuesta y la prueba pedagógica con sus respectivos instrumentos el test de autoestima y la prueba escrita de matemática, el cual se confiabilizó y validó antes de su aplicación. El aporte más importante de la presente investigación considera que en base a los datos analizados y procesados, con un nivel de significancia del 5% que existe una relación directa muy fuerte y significativa entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la
Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015.
Matemáticas --Estudio y enseñanza --Autoestima en niños --Amazonas
Autoestima y rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4° grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015 / Yagkikat Juse Michakat; asesora Jessy Isabel Vargas Flores - Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2017 - 95 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compacto
Anexos: h. 79-95.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2017
Bibliografía: h. 77-78.
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Marco metodológico. -- Descripción y discusión de resultados. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
El estudio realizado corresponde a una investigación de carácter cuantitativo – descriptivo en una muestra de 68 estudiantes de la Institución
Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015. El problema investigado fue: ¿Qué relación existe entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015? El objetivo: Determinar la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015; y la hipótesis: Existe una relación directa y significativa entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015. La investigación fue del tipo básica, nivel descriptivo, de diseño: descriptivo–correlacional. La muestra estuvo constituida por 68 estudiantes del 4° grado de
la Institución Educativa N° 16342 de Huampami; se utilizó la técnica de la encuesta y la prueba pedagógica con sus respectivos instrumentos el test de autoestima y la prueba escrita de matemática, el cual se confiabilizó y validó antes de su aplicación. El aporte más importante de la presente investigación considera que en base a los datos analizados y procesados, con un nivel de significancia del 5% que existe una relación directa muy fuerte y significativa entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de matemática en los alumnos de 4to grado de la
Institución Educativa N° 16342 de Huampami en el 2015.
Matemáticas --Estudio y enseñanza --Autoestima en niños --Amazonas