El método Aucouturier en el desarrollo socio-afectivo en niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay – 2017 /
Lomas Ahuanari, Yesenia Arlene
El método Aucouturier en el desarrollo socio-afectivo en niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay – 2017 / Yesenia Arlene Lomas Ahuanari; asesora Wendy Nelly Bada Laura - Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2019 - 132 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compacto
Anexos: h. 60-132.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2019
Bibliografía: h. 56-58.
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
El desarrollo social afectivo y psicomotriz en los niños garantiza su desarrollo integral, porque en ellos se inscriben las bases para los posteriores aprendizajes, de ahí que nuestro problema de investigación dice: ¿Cómo influye el método Aucouturier en el desarrollo socio afectivo en los niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017? El objetivo: Determinar la influencia del método Aucouturier en el desarrollo socio afectivo en los niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017, y la Hipótesis: La aplicación el método Aucouturier influye significativa y positivamente en el desarrollo socio-afectivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y de diseño pre experimental. La muestra intencional y estuvo conformada por 22 niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017, el cual se trabajó con un nivel de significancia del 5%. Según el diseño pre experimental, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva (media y desviación estándar) e inferencial y para contrastar la hipótesis se hizo uso de la prueba “t” de Student, en la aplicación del método Aucouturier, han favorecido y mejorado significativamente el desarrollo socio afectivo en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017.
Aucouturier, Bernard
Juegos educativos --Psicomotricidad --Ucayali
El método Aucouturier en el desarrollo socio-afectivo en niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay – 2017 / Yesenia Arlene Lomas Ahuanari; asesora Wendy Nelly Bada Laura - Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2019 - 132 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compacto
Anexos: h. 60-132.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Inicial Bilingüe, 2019
Bibliografía: h. 56-58.
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Resultados y discusión. -- Conclusiones. -- Sugerencias.
El desarrollo social afectivo y psicomotriz en los niños garantiza su desarrollo integral, porque en ellos se inscriben las bases para los posteriores aprendizajes, de ahí que nuestro problema de investigación dice: ¿Cómo influye el método Aucouturier en el desarrollo socio afectivo en los niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017? El objetivo: Determinar la influencia del método Aucouturier en el desarrollo socio afectivo en los niños de cinco años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017, y la Hipótesis: La aplicación el método Aucouturier influye significativa y positivamente en el desarrollo socio-afectivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y de diseño pre experimental. La muestra intencional y estuvo conformada por 22 niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017, el cual se trabajó con un nivel de significancia del 5%. Según el diseño pre experimental, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva (media y desviación estándar) e inferencial y para contrastar la hipótesis se hizo uso de la prueba “t” de Student, en la aplicación del método Aucouturier, han favorecido y mejorado significativamente el desarrollo socio afectivo en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 519 “Retoñitos” del distrito de Manantay 2017.
Aucouturier, Bernard
Juegos educativos --Psicomotricidad --Ucayali