Gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje en los estudiantes bilingües de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha - 2018 / Roy Elí Sánchez Rojas; asesor José Luis Sangama Sánchez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Pucallpa: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, 2019Descripción: 119 h.: il.; 30 cm. + 1 disco compactoTema(s): Recursos en línea: | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0079 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | ST | 01T0000000711 | |||
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Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0079 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.2 | Disponible | ST | 01T0000000712 | ||
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Biblioteca UNIA | Ep | Te EPB 0079 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.3 | Disponible | ST | 01T0000000713 |
Anexos: h. 94-119.
Tesis (Lic.). -- Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Facultad de Educación Intercultural y Humanidades. Escuela de Educación Primaria Bilingüe, 2019
Bibliografía: h. 89-93.
Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Marco teórico. -- Métodos y materiales. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones.
La investigación parte del objetivo: Determinar la relación que existe entre la gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje en los estudiantes
bilingües de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha – 2018. La hipótesis planteada: La gestión pedagógica se relaciona directa y significativamente con los estilos de aprendizaje en los estudiantes bilingües de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha - 2018. La investigación fue del tipo básica o pura, nivel explicativo, método descriptivo y diseño descriptivo - correlacional. La muestra fue tomada no probabilísticamente y estuvo conformada por 300 estudiantes bilingües del IV ciclo (3° y 4° grado) y V ciclo (5° y 6° grado) de la Institución Educativa N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha – 2018. Los datos fueron procesados a través de los estadígrafos descriptivos e inferenciales. La principal conclusión a la que se arribó considera que, se determinó, con un nivel de significancia del 5%, que existe relación directa media (rho=0,658) y significativa (t=15,07) la gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje en los estudiantes bilingües de la Institución Educativa Primaria N° 64098-B de la Comunidad Nativa de “San Francisco”, Yarinacocha – 2018.
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